ለጠቅላላ ግንኙነት ቋንቋ ምልክት እና ድምጽ መጠቀም

የሁለቱን ዓለም ለማራመድ መሞከር

ወላጆች የቃል ንግግርን ወይም በቃል መስማት ብቻ መጠቀማቸውን እርግጠኛ ካልሆኑ ምን ማድረግ ይችላሉ? እነሱ ጠቅላላ ግንኙነትን መጠቀም እና የሁለቱም ጥቅሞች ተጠቃሚ መሆን ይችላሉ.

ጠቅላላ ልውውጥ ምንድነው?

አጠቃላዩ መገናኛ ማለት ማንኛውም የመገናኛ ዘዴን በመጠቀም - የምልክት ቋንቋ, ድምጽ, ጣቶች ጥልቀት, እርጋታ, ማጉላት, ጽሑፍ, የእጅ ምልክት, ምስላዊ ምስል (ስዕሎች) ይጠቀማል.

በጠቅላላ የመገናኛ ዘዴ ውስጥ የሚገለጠው የምልክት ቋንቋ ከእንግሊዝኛ ጋር የበለጠ ተዛማጅነት አለው. የጠቅላላው የግንኙነት ፍልስፍና ዘዴው ዘዴው ከህጻኑ ይልቅ በአከባቢው ላይ መጫን አለበት. ለጠቅላላው ንክኪ በአብዛኛው ጥቅም ላይ የዋለው ሌላ ተመሳሳይ ቃል, Sim-com በመባል የሚታወቅ ነው.

ጠቅላላ መግባባት እውቀቱ እንደ ሁኔታው ​​የመገናኛ ዘዴዎች ማስተካከያ ያስፈልጋቸው ይሆናል. አንዳንድ ጊዜ መፈረም ትክክለኛው ዘዴ ነው, በሌላ ጊዜ ደግሞ ንግግር ሊሆን ይችላል. በሌሎች ሁኔታዎች, ጽሁፍ በጣም ጥሩ ዘዴ ሊሆን ይችላል.

ምንም እንኳን አንዳንድ መስማት የተሳናቸው ትምህርት ቤቶች / ፕሮግራሞች ለ ASL እና ለእንግሊዝኛ የሚጠቀሙ ቢሆንም መስማት ለተሳናቸው አብዛኛዎቹ የትምህርት ፕሮግራሞች አጠቃላይ ግንኙነትን ይጠቀማሉ. (የራሴ ልጆች የሚሳተፉበት ጠቅላላ ልውውጥ ነው.) ሐሳቡ, አጠቃላይ ግንኙነትን በመጠቀም መስማት ለተሳነው ህጻን የመገናኛ ልውውጦቹን ለማፍራት ነፃ ነው, ምንም እንኳን ልጁ ሁለቱንም ንግግር እና የምልክት ቋንቋ).

የጠቅላላ ግንኙነቶች ጥቅሞች

አንዳንድ ወላጆች እና መምህራን የአጠቃቀም ልውውጥን እንደ ተይዘው ይደግፋሉ. ሁሉም መስማት የተሳናቸው ልጆች አንዳንድ የመገናኛ ዘዴዎች (እንደአስፈላጊነቱ መናገር ወይም እንደ አስፈላጊነቱ መፈረም) መድረሳቸውን ያረጋግጣል.

ለምሳሌ, በጥሩ መንገድ መግባባት የማይችል ችላ የተባለ ልጅ የምልክት ቋንቋ ድጋፍ ተጨማሪ ድጋፍ ያገኛል.

በተጨማሪም ጠቅላላ ግንኙነቶችን መጠቀም በወላጆች አንድ ዘዴን ከሌላው ጋር እንዲመርጡ ጫና ሊያሳድር ይችላል.

በጥናቱ ወቅት በድምጽ እና በአጠቃላይ የመገናኛ ፕሮግራሞች ላይ የኬብል ማተሚያ መሳሪያዎችን ተጠቅመው 147 ልጆቻቸውን ያወዳድራሉ. ጥናቱ የልጆቹን ግልጽና የሚቀበለውን ቋንቋ, የተነጋገሩ ወይም የተፈረመባቸው ናቸው. ውጤቶቹ የየትኛውም ፕሮግራም ቢሆኑ ልጆቹ ምንም አይነት የፕሮግራም አጀንዳ ቢያገኙም የተሻለ ነው - የቃል ወይም አጠቃላይ ግንኙነት.

ውጤቶቹም ጠቅላላ የግንኙነት ተማሪዎች በተወሰኑ እርምጃዎች በተሻለ ሁኔታ ተሻሽለዋል. ሁለቱም የቃል እና የጠቅላላ የመገናኛ ልውውጥ ተናጋሪዎች በሚነገሩበት ጊዜ ሊረዱት ይችላሉ. ይሁን እንጂ የ 5 ዓመት እድሜያቸው ከመድረሳቸው በፊት የሴኮሌተር ማተሚያዎች የተቀበሉት ልጆች, የጠቅላላ የመምህሩ ተማሪዎች ከኦንላይን ኮሙዩኒኬሽን ተማሪዎች ይልቅ በሚነገሩበት ወቅት የተሻለ ግንዛቤ ሊኖራቸው ይችላል. በተጨማሪም, አጠቃላዩ የመገናኛ ልውውጥ ተማሪዎች ቀደም ብለው በተተከሉበት ጊዜ የተወሳሰቡ ቋንቋዎችን ጥሩ ውጤት አግኝተዋል.

የጠቅላላ ግንኙነቱ ችግሮች ጉዳቶች

በመማሪያ ክፍል ውስጥ አጠቃላይ አጠቃቀምን መጠቀምን አደጋዎች መምህራን ያለአግባብ ሊጠቀሙበት ይችላሉ. በተጨማሪም አጠቃላዩ የመገናኛ ዘዴዎች በክፍል ውስጥ መስማት ለተሳናቸው ለሁሉም ተማሪዎች የመግባቢያ ፍላጎቶችን ሊያሟሉ አይችሉም. ይህም መስማት ለተሳነው ተማሪ የትምህርት መረጃን እንዴት በጥሩ ሁኔታ ላይ እንደሚገኝ ተጽእኖ ሊያሳድር ይችላል.

ሌላው ተጋላጭነት ደግሞ አጠቃላይ መገናኛ ብዙሃን የንግግር ችሎታን ሊያዳብር ይችላል. ይህም በዴንዯር መርሃግብር በተካፈች በተወሇዯ ጥናቱ ውስጥ ተካትቷሌ. ጥናታቸው ከሌሎች ተማሪዎች ጋር በጠቅላላ የመልዕክት ፕሮግራሞች ከተማሪዎች ጋር አነጻጽሯል. በጥናታቸው ውስጥ በቡድን ፕሮግራሞች ውስጥ ያሉ ተማሪዎች ከሁለቱም የመገናኛ ልውውዶች ይልቅ የበለጠ ለመረዳት የሚያስችል ንግግር ፈጥረዋል.

አጠቃላይ ጥገና ላይ ያሉ መጽሐፍት

አብዛኛዎቹ መስማት የተሳናቸው እና የመስማት ችግር ያለባቸውን ልጆች ለማስተማር እና ለማስተማር የተጻፉ መፅሃፎች አጠቃላይ አጠቃቀምን ያጠቃልላሉ. ስለ አጠቃላይ ግንኙነቶች ብቻ የሆኑ መጽሐፍት በቁጥር አነስተኛ ናቸው.

እነኚህን ያካትታሉ:

• "ጠቅላላ ግንኙነት: መዋቅር እና ስትራቴጂ" በሊዮኔል ኤቫንስ
• "ጠቅላላ ልውውጥ: - - - - - - - - - -

ወላጆች አጠቃላይ ግንኙነትን የመረጡበት ምክንያት

ይህንን ጣቢያ የሚጠቀሙ ወላጆች ይህን ጠቅላላ የግንኙነት መስመር ለምን እንደፈለጉ ያብራራሉ.

"የሁለ ልጆቻችንን ጠቅላላ ልውውጥ ለማድረግ እንሞክራለን- የመስሚያ መርጃ መሳሪያዎችን ይጠቀማሉ.የትምህርት ቤታቸው SEE (ከትርጉም ላይ ትክክለኛ ፊርማዎችን እና መፃፊያዎችን) ይጠቀሙ ነበር, ስለዚህም ለቋንቋው ያልተሟላ እጥረት ሲኖርባቸው ምንም ችግር የለም.ሁለቱም ልጆች እንግሊዝኛ የመጀመሪያ ቋንቋቸውን ያዳብሩ. ቋንቋ እና ሁለቱም በማንበብ ረገድ የላቀ ነው.

"በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እና / ወይም ኮሌጅ በ ASL ትምህርት መከታተል እንደሚችሉ እንጠብቃለን, ነገር ግን በነሱ እድሜያቸዉ ውስጥ በስራቸው ውስጥ በሚሰሩት ቋንቋ እና በፕሮፌሽናሉ ውስጥ ለሚሰሩት ቋንቋ ጠንካራ መሰረት መያዛቸውን ማረጋገጥ ይፈልጉ ነበር. በቀሪው የህይወታቸው የግል ሕይወት.

"የእንግሊዘኛ እንደ የመጀመሪያ ቋንቋቸው መማር ASL ን በሚያውቀው ሰው ዙሪያ ጥገኛ መሆን አለመሆኑን ለማረጋገጥ በአካባቢያቸው ያሉትን ክስተቶች መረዳት እንዲችሉ ይረዳቸዋል, እና በእንግሊዘኛ ጠንካራ መሰረት መሰረት እነሱን ለማግኘት እንደ አዋቂዎች ስራን ያሟሉ ስራዎች; በአብዛኛዎቹ ሰዎች ላይ በፅሁፍ መልዕክት እንደሚተማመኑ እናምናለን, ስለዚህ በእንግሊዘኛ እንደሱ ጥሩ እንደሚሆኑ ለማረጋገጥ ለእኛ ትርጉም አለው! "

_{ምንጮች:}

_{ኮንዶር, ካሮል ማክዶናልድ, ሳራ ሃቤር, ኤች. አሌክሳንደርስ አርትስ, እና ቴሬሳ ኤ. ዞንላን. የቃል ቋንቋ, የቃላት ማወቅ እና የህፃናት ትምህርት የኬክለር ማተሚያ ተጠቅመው በቃል ወይም ጠቅላላ ልውውጥ? ጆርናል ኦፍ ዘንግ , የቋንቋ እና የመስማት ምርምር ግኝት እ .4. 1185-1204 October 2000.}

_{መስማት የተሳናቸው ወይም የመስማት ችግር ያለባቸውን ልጆች ማስተማር: ጠቅላላ ግንኙነት. ERIC ግሪንስ ቁጥር 559. (ED414677)}

_{ጆንስ, ቶማስ ቶፕ. የመምህራን ሥልጠና ሰጪዎች የመማሪያ ክፍል መገናኛ አማራጮች. በወላጆች ኮሌጅ አስተማሪዎች ማኅበር ዓመታዊ ጉባኤ ላይ የቀረበው ፅሁፍ መስማት የተሳናቸው እና ለመስማት (23rd, Santa Fe, NM, March 7-10, 1997) (ED406775)}