የእኛ ዓይኖች ለምን ተማሪዎቻችን ናቸው?

በዓይን ዐይኑ ማዕከላዊ ውስጥ ያለው ቀዳዳ ወይም መከለያ. ተማሪው ወደ ዓይን የሚገባውን የብርሃን መጠን ይቆጣጠራል. የተማሪው መጠን በሊፋው እና በዐይነ-ቁስለት አኳያ የሚቆጣጠራቸው ናቸው.

ተማሪዎች ለምን

ተማሪው ምን ያህል ብርሃንን E ንደሚፈጥር ይቆጣጠራል. ለብዙ ተጋላጭነት ተጨማሪ ብርሃንን እንዲፈቅድ ከሚያስችለው የካሜራ ህዝባዊ መስፈርት ጋር በጣም ተመሳሳይ ነው.

ማታ ላይ, ተማሪዎቻችን ራዕያችንን ለማሳደግ ተጨማሪ ብርሃን እንዲፈጥሩ ይለጠጣሉ. በተቃራኒው የፀሐይ ብርሃን ውስጥ, ተማሪዎቻችን በተለምዶ እንዲሰሩ ለማድረግ ትንሽ ወደ ዲያሜትር ይመለሳል. አለበለዚያ በጣም ቀላል ስሜት ሊኖረን ይችላል. ይሄ በዲቲማችን ውስጥ ያሉ ስሱ ህዋሳት-ተኮር ፎቶግራፊዎችን ይከላከላል.

እንደ አንድ መጽሐፍ በማንበብ በጣም ቅርብ በሆነ አንድ ነገር ስንመለከት አይኖቻችን ይቀባዛሉ እና ተማሪዎቻችን ይቀንሳል. የእኛ ተማሪዎች ሲቀራረቡ, የእርሳስ ሂደትን ከመመልከት ጋር ተመሳሳይ ነው. በአንድ ትንሽ ቀዳዳ ውስጥ ማየት ወደ ውስጥ ያለውን የአካል ብዥታ ለመቀነስ እና የዝርዝሩ ጥልቀት እንዲጨምር ያደርጋል. ይህም አጠቃላይ የአይን ንጽሕናን ያሻሽላል. መደበኛ ተማሪው መጠን በ 2.5 እና በ 4.0 ሚሜ መካከል ነው.

ተማሪው ምን ይቆጣጠራል?

ቀለሙ የዓይኑ ቀለም , ቀለም ያለው ጥራጥሬ እና የተማሪውን መጠን የሚቆጣጠሩ ሁለት የስለት ጡንቻዎች አሉት. የሴል ሽፋኑ ጡንቻ እና የአጥፊው ጡንቻ. የካልኩለር የጡንቻ ክፍል በተማሪው ጠርዝ ላይ ባለው ቀለበት ቅርጽ ነው.

ሲጨርስ የተማሪውን መጠን ይቀንሳል ወይም ይቀንሳል. የዊንዶው ጡንቻዎች በአይሊ በተቀላቀለበት ሁኔታ ውስጥ ሲገኙ እና ሲፈራረሙ, የተማሪውን መጠን እንዲጨምር ወይም እንዲጨምር ያደርጋል.

ሁለቱም ሥርዓቶች, የተራቀቁ እና የደካሞች ስርዓቶች ተማሪውን ይቆጣጠራሉ. የእኛን የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ስርዓት እንደ ዕረፍት, የልብ ምትን እና እንደ መጨመር ያሉ ነገሮችን የመሳሰሉ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎችን ይቆጣጠራሉ.

በቀን ውስጥ በተለመዱ ተግባራት የተማሪዎችን መጠን ይቆጣጠራል እና ምን ያህል ብርሃንም ላይ በመገኘት የተማሪውን መጠን ለመለወጥ ይጠራል. የርህራሄ ስርዓቱ የመከላከያ ዘዴ ሲሆን የተለመደውን "ውጊያ ወይም የበረራ" ምላሾችን ይሰጠናል. በ ተማሪው, ፍርሃት ካደረብን ወይም ፍርሃታችን ከተሰማን, ተማሪዎቻችን በጣም ብዙ ይሆናሉ. ይህ የእኛ ምላሾች በፍጥነት እንዲበሩ ያስችላሉ ተብሎ ይታሰባል.

ጠቃሚነት በጤና እንክብካቤ

የተማሪው ምርመራ ነርቮች በሶስት የተለያዩ ነርቮች የተገነባ እና በሰውነት ውስጥ በጣም ረጅም መንገድ የሚሄድ በመሆኑ ምክንያት የተማሪን ፈተና መመርመር በጣም አስፈላጊ ነው. እነዚህ ሦስት የነርቭ ዘይቤዎች የሚጀምሩት ሂውማኒየም ተብሎ በሚጠራው የአንጎል ክፍል ሲሆን የአከርካሪ ሽኮኮችን ይሸፍናል. ሁለተኛው የነርቭ ሴል ደግሞ የአከርካሪ አጥንቱን ከጫኛው ጫፍ ላይ ይጓዛል ከዚያም ሶስተኛው ነርቭን በሚያገኝበት ቦታ አንገቱን ይወጣል.

ከከይለ ክሎቭየም የደም ቧንቧ ስር ይወጣና ከካሮቲድ የደም ቧንቧ ጎን እና ወደ አንጎል እና ወደ ዓይን ይሸጋገራል. ረጅም ርቀት በመጓዝ, ዶክተሮች ተማሪውን በዚህ መንገድ ላይ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ የሚችሉ ችግሮችን ለመመርመር ይጠቀማሉ. ለምሳሌ, የተማሪው የነርቭ ነርቭ በሚጓዝበት የሳንባው ጫፍ ላይ የሳንባ ካንሰርን የሚገፋው የሳንባ ካንሰርን በመውሰድ የተማሪውን ተግባር ሊነካ ይችላል.

የተማሪው ውጤት ምን እንደማያደርግ ይወሰናል, አንዳንድ ጊዜ ካንሰርን ለመመርመር መሞከር ይችላሉ.