ባህሪ ተመራማሪዎች ለጥሩ ባህሪ ሽልማት መጠቀምን ለምን ይቃወማሉ
የስነምግባር ቴራፒስቶች (እና አብዛኛዎቹ ወላጆች, መምህራን እና ባለሥልጣኖች) የተወሰኑ ባህሪዎችን ለማበረታታት ሽልማቶችን ይጠቀማሉ. አንድ ልጅ በየቀኑ ማታ ማታ ውሃውን እንዲታበይ ከፈለጉ, መኝታ ጊዜ እንደ ማበረታታት ሊሰጡዎት ይችላሉ. ተማሪው የበለጠ ለማጥናት ከፈለጉ, እንደ ማበረታቻ ወደ ልዩ ባህሪ ጉዞ ወደ ልዩነት ሊሄዱ ይችላሉ.
አንድ ሠራተኛ በሰዓቱ መድረስ እንዲፈልጉ ከፈለጉ, በሰዓቱ ለመደበኛነት ጉርሻ መስጠት ይችላሉ.
ሽልማቶች ብዙውን ጊዜ እንደ ወርቅ ከዋክብት ለመልካም ሥራ በመሳሰሉ የምልክት መጠኖች ማግኘታቸው ብዙውን ጊዜ ያገኛሉ. በቂ የወርቅ ከዋክብትን (ወይም ተለጣፊዎችን ወይም ማህተሞችን) ያግኙ, እና ሽልማት (ልዩ መብት ወይም እውነተኛ ነገር) ያሸንፋሉ. ከገንዘብ ይልቅ ትርፍ የማግኘት እና የማቆየት ሃሳብ " እንደ ተለዋጭ ኢኮኖሚ" ይገለጻል .
የማስመሰያ ኢኮኖሚዎች ብዙውን ጊዜ ኦቲዝም ባላቸው ሕፃናት ውስጥ የሚፈለጉትን ጠባዮች ለማበረታታት በጣም ብዙ ናቸው. አንድ ልጅ የተፈለገውን ባህሪን ( የዓይን ግንኙነት ማድረግ , መቀመጥ, ጥያቄ መጠየቅ ወይም መልስ, ወዘተ) ባደረገ ቁጥር, እሱ ወይም እሷ ወክለኛ ገቢ ያገኛሉ. ወጣት ልጆች (ወይም የእድገት ዝግመቶች ያሉ ልጆች) ሽልማት ለማግኘት ጥቂት ቶከዎችን ማግኘት ይጠበቅባቸው, ትልልቆቹ ልጆች ወይም ታዳጊዎች በቀናት ወይም ሳምንታት ብዙ ቶን ለማግኘት ያስፈልግ ይሆናል.
ሽልማቶች እና የማስመሰያ ኢኮኖሚዎች ኦቲዝም ያላቸውን ልጆች ለማስተማር ውጤታማ ናቸው?
መልካም ስጦታዎች እና ተለዋጭ አሀዞች ስራ ይሰራሉ. ተለዋጭ ሀብቶች አብዛኛውን ጊዜ ጠቃሚ ናቸው.
ኦቲዝም ያላቸው ልጆች በአጠቃላይ የተለመዱ-ተኮር ናቸው, እና ሁልጊዜ ያደረጓቸውን ተመሳሳይ ነገሮች ማድረግን ይመርጣሉ. በዚህም ምክንያት ከአብዛኞቹ አብዛኛዎቹ ልጆች አዲስ ነገር መስራት ይቸላሉ. ብዙውን ጊዜ የሚፈለገው ሽልማት ሁሉንም ልዩነት ሊያመጣ ይችላል - እና የምስክርነት ኢኮኖሚ ሽልማት ለማግኘት ጥሩ መንገድ ነው.
የቶሮንቶ ሀብቶችም ረጅም ዓላማን በሚመለከቱበት ጊዜ ጠዋት ላይ የራሱን ልብስ ለብሷል, ወይም በክፍል ውስጥ "ለመንሸራሸር" ያለንን ፍላጎት ለመቆጣጠር ይረዳል. ኦቲዝም ያለበት ልጅ አዲስ አሻንጉሊት ለመያዝ በጣም ይፈልጋል, እናም አሥር አስራት ሲከፈል መጫወቻውን "ይግዙ" ይችላል. በቀን ውስጥ የራሱ አለባበስ ወይም በቀን ውስጥ ምንም ሳይደበዝፍ በሠራበት ጊዜ ምልክት ይቀበላል. ይህን ሂደት በየቀኑ በማለፍ እሱ (ቢያንስ ቢያንስ በንድፈ ሐሳብ) በተገቢው መንገድ መልካም ባህሪን ያበጃል. እርግጥ ነው ግቡ ሁለቱ ሊደረስባቸው የሚችሉ እና ተፈታታኝ የሚሆኑ እና በመጀመርያው እና በመጠናቀቅ መካከል ያለው ጊዜ ለረዥም ጊዜ የሚቆይ አይደለም.
መልካም ሽልማቶች እና የማስመሰያ ኢኮኖሚዎች ችግር ይፈጥራሉ. አንድ ልጅ ለሽልማት መስራት ሲለማመድ, ሽልማቱን "ለማጥፋት" እና ባህሪውን ለመቀጠል አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል. ያስታውሱ-ኦቲዝም ያለባቸው ህፃናት ወጥነት ያላቸው - እና ጥሩ የጥሩ ሽልማት ሲሰጡ, ያቱ ሽልማት እንዲወሰድ ለማድረግ በጣም ያበሳጫል.
በዚህ ውስጥ ብቻ የአእምሮ ሕመም ያለባቸው ልጆች ብቻ አይደሉም. ተጨማሪ ክፍያዎችን ለማግኘት ትርፍ ሰዓት ለመሥራት ሰርተዋል - ለብዙ ወራት በመቶዎች ዶላር ተጨማሪ ዶላር አግኝተዋል - "አሁን እርስዎ ጠንክረው እንዲሰሩ እንጠብቃለን, ነገር ግን እነዚህን ጉርዶች እያሳየን ነው.
ደግሞም አሁን በሳምንት 50 ሰዓት መሥራት ትችላለህ! "
እንዲሁም የምልክት ኢኮኖሚን በመጠቀም አዲስ ክህሎትን "ማተኮር" አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል. ለምሳሌ አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ውስጥ እጁን በማሳጅበት ወቅት የምልክት ማስጠንቀቂያ ያገኘ ልጅ. አሁን እሱ በሰንበት ትምህርት ቤት ውስጥ, ምንም ተለዋጭ እስረኞች አይቀርቡም. በአብዛኛው ታዳጊ ልጅ "ት / ቤት ት / ቤት ነው" እያለች እና እጁን ከፍ በማድረግ, ወይም ሌሎች ልጆች ምን እያደረጉ እንዳሉ ለማየት በመፈለግ, ኦቲዝም ያለባቸው ልጆችም እንዲሁ ማድረግ አይችሉም. በዚህ አዲስ ቅንጅት ውስጥ የእጅ ማፍለጥን ለማበረታታት, የሰሜን ትምህርት ቤትንም የምልክት ማስመሰያ ምጣኔን መቀጠል አለብዎት.
በመጨረሻም, ለአንዳንድ ልጆች, ሽልማቶች ከሚፈለገው ባህሪ እጅግ በጣም አስፈላጊ ናቸው. አሻንጉሊቱን ለመጠበቅ ስንት ጊዜ የሚውል ልጅ በአግባቡ ጠባይ ሊኖረው ይችላል, ነገር ግን በእረፍት መጨረሻ ላይ ሽልማቱ በጣም ስለሚጨነቅ በትምህርቶቹ ወይም በውይይቶች ላይ ለማተኮር አስቸጋሪ ነው. ይህም ማለት, ባህሪው በቦታው ላይ ሳለ, መማር አይቻልም.
በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው ተለዋዋጭ ኢኮኖሚዎች አዳዲስ ባህርያትን በማስተማር እና በማበረታታት ረገድ ቦታ አላቸው. ዋናው ነገር በጊዜ ሂደት ለትርፍ ሂደት እና ለሽልማት የሚሰጠውን ሽልማት አስቀድሞ ማቀድ ነው.