"ማካተት" ለአእምሮ በሽተኞች አንዳንድ ልጆች ምርጥ ቢሆንም ለሁሉም አይደለም.
ብዙ ወላጆች የራሳቸውን አዋቂ ልጅ በአጠቃላይ የትምህርት ክፍል ውስጥ መካተት አለባቸው የሚል ጠንካራ ስሜት አላቸው. እና ብዙ ወላጆች ፍጹም ትክክል ናቸው-ልጃቸው ሁሉን ያካተተ በተግባር ላይ ሊውል ይችላል. ግን በአንዳንድ ሁኔታዎች - በተለያዩ ምክንያቶች - ማካተት ከሁሉ የተሻለ ምርጫ አይደለም. ማካተት ለረዥም ጊዜ (በተለይም አንድ ልጅ በጣም ወጣት በሚሆንበት ጊዜ) ጥሩ ሆኖ ሊሠራ ይችላል, እናም ልጁ እያደጉ ሲሄዱ ይበልጥ አስቸጋሪ ይሆናሉ.
ከዚህ በተቃራኒው ደግሞ እውነት ሊሆን ይችላል. በልጅነት ውስጥ ልዩ ልዩ የደራ የመደገፍ መማሪያ ክፍል የሚፈልግ ልጅ, እስከ መሳተፍ ደረጃ ድረስ ማራኪነት ሊኖረው ይችላል.
ለልጅዎ ተገቢ መብት ነውን?
ለእራስነትዎ ልጅዎ ትክክለኛ ምርጫ ማካተት? የሚፈልጉትን መልስ ለማግኘት የሚረዳዎ ስለ ልጅዎ እና ስለ ትምህርት ቤት ዲስትሪክትዎ አንዳንድ ጥያቄዎች እነሆ.
ትምህርት ቤት ውስጥ ተዛማጅ ጥያቄዎች
በተናጥል ቅንጅት ውስጥ ስኬታማነትን ለማረጋገጥ የት / ቤትዎ ዲስትሪክት ምን አይነት ድጋፎች ይሰጣሉ? በመሠረቱ, እያንዳንዱ ልጅ የሚፈልገውን ፕሮግራም ለልጁ ልዩ ፍላጎቶች የተዘጋጀው አውራጃዎ "የራስዎን" የመድገም አማራጮች "ዝርዝር" አይሰጥዎትም. እውነታው ግን አብዛኛው ትምህርት ቤቶች የመምህራን ስልጠናን, የረዳት ሰራተኛዎችን, የመገልገያ ክፍሎችን, እርዳታዎች, ቴራፒስቶች እና የመሳሰሉት (ምናልባትም የልጅዎ ፍላጎቶች) የማያካትት (ወይም የማያቋርጥ) አማራጮች አሉት, የእራሳቸውን መስዋዕቶች ማሟላት ለማካተት ስራ ከባድ ሊሆን ይችላል.
ምን እንደሚገኝ ለማወቅ, ት / ቤቶችን ይጎብኙ እና የአስተዳደሮችን, የአስተማሪዎችን እና የሌሎችን ወላጆችን የጥያቄ ጥያቄዎች ይጠይቁ.
የተለያዩ ዲዛይን እና የአኗኗር ሁኔታዎችን በተመለከተ ዲስትሪክቱ ምን ያህል ለችሎታ የተስማሚ? በአንዳንድ ዲስትሪክቶች መምህራን በቂ የፈጠራ ፍቃድ ያላቸው ሲሆኑ የተማሩትን ለመረዳት ልጆች የተለያዩ የትምህርት ስልቶች እንዲኖሩባቸው ቴክኖሎጂዎችን ወይም ሌሎች መሳሪያዎችን መጠቀም ይችላሉ.
በሌሎች ዲስትሪክቶች ውስጥ ማስተማር በዋነኝነት የመማሪያ-ዘይቤ ነው - ብዙ የአእምሮ በሽተኛ ለሆኑት ልጆች በጣም አስቸጋሪ ነው. አንዳንድ ዲስትሪክቶች ባህሪን በተመለከተ ለውጥ አያመጡም-ህፃን ለመነሳት, ለመንከባከብ, ለመንቀሣቀስ, ወይም ለጣሎቻቸው በማንሳት ህጻኑ እንዲፈቀድላቸው ይፈቀድላቸዋል. ሌሎች ዲስትሪክቶች ስለ አንዳንድ ያልተለመዱ ስነምግባር በጣም ጥብቅ ናቸው - - ለአንዳንድ የአእምሮ ህመምተኛ ተማሪዎች ትምህርት በጣም አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል.
ድስትሪክቱ ከወላጆች ጋር ምን ያክል ጥሩ ነው? ሌሎች ወላጆች እና የግል ምላሾችዎ ዲስትሪክቱ ልዩ ፍላጎቶች ካላቸው ወላጆች ጋር ይሠራ እንደሆነ ወይም አለመሆኑን በፍጥነት ይናገራሉ. በወላጆች መካከል እንደ ጠላት ከሚያይ አውራጃ ጋር መሥራት በጣም አስቸጋሪ እንደሚሆን ግልጽ ነው.
የተማሪን ተዛማጅ ጥያቄዎች
ልጅዎ እንዴት ይማራል? በጣም ጥሩ የሆኑ አጠቃላይ የትምህርታዊ ክፍሎች እንኳን በአብዛኛው በጥናታዊ መመሪያዎች (በተለይ ከ 2 ኛ ክፍል በኋላ, ተማሪዎች ለተለመዱት ፈተናዎች መዘጋጀት አለባቸው). ልጅዎ የንግግር ወይም የጽሑፍ ቋንቋን በትክክል ማስኬድ የማይችል ከሆነ በአጠቃላይ የትምህርት መስክ ለትምህርት ፍላጎቱ ድካም ሊሆን ይችላል. በእገዛዎ በኩል እንኳን, ልጅዎ በተለመደው መምህል በተሞላው በአንድ ቦታ ውስጥ ሊፈጠር ይችላል, ነገር ግን በተለየ መልኩ ሙሉ ለሙሉ የተለያይ ይሆናል.
የልጅዎ ምግባር ምን ያህል ከባድ ነው? በሕጻን መብትዎ ውስጥ ቢኖሩም ልጅዎ በተጨባጭ የባህሪ ችግር ውስጥ የተካተቱበት ሁኔታ እንዲካተት ቢያስቡም, እንዲህ ዓይነቱ መቼት ለልጅዎ ወይም ለክፍል ጓደኞቹ ትርጉም አይኖረውም.
ማካተት አወንታዊ የአቻ ጓደኞች ለማነቃቃት እና አንድ ልጅ በተለመደው አቀማመጥ ላይ በደንብ የማከናወን እድል እንዲጨምር ለማገዝ የታሰበ ነው. ተማሪዎቹን የሚጮህ, የሚደፍስ, ወይም የሚቀጣው የክፍል ጓደኞቹን እና አስተማሪዎቹን እነዚህን ጥቅሞች ለማግኘት አይችሉ ይሆናል. ልጅዎ የአካዳሚ ፕሮግራሙ ዋነኛ የአካባቢያዊ ሁኔታ በሚሆንበት ጊዜ, ቢያንስ ለተወሰነ ጊዜ, የተሻለ ሊሆን ይችላል.
ልጅዎ ስለ ሁሉን የሚያካትት መቼት / ሂሳብ ምን ይመለከታል? ኦቲዝም ያለበት ልጅ ሁሉ የተለየ ነው. አንዳንድ ህጻናት በአጠቃላይ ትምህርታዊ ክፍል ውስጥ ቢበለለም ግን ሌሎች ሲገለሉ ወይም ጉልበተኛ ሊሆኑ ይችላሉ. አዎ, እነዚህ ጉዳዮች ሊነሱ ይችላሉ-ነገር ግን ለአንዳንድ ወጣቶች በተለይም ለአንዳንድ ህይወቶች የተወሰነ ልዩ የትምህርት ክፍል የተሻለ ማህበራዊ አግባብ ሊሆን ይችላል.
ስለ ድስትሪክቱ የሚያውቁት, ልጅዎ, እና ለት / ቤት ሁኔታዎችን ፈታኝ የሆነ የእራስዎን መቻቻል በበለጠ ሁኔታ, ስለ ልጅዎ አካዴሚያዊ መቼት ብልጥ ውሳኔን ቀላል ያደርጉልዎታል. እንደ አዲስ የበላይ አለቃ, አዲስ መምህራን, አዳዲስ የክፍል ጓደኞች, ወይም የልጅዎ አዲስ ችሎታዎች ብዙ ወይም ከዚያ በታች ተፈላጊ እንዲሆኑ ያደርጋሉ.