ንግግር ለማቅረብ ወይም የምልክት ቋንቋን ለመግለጽ ከሚችል ሰው ጋር እንዴት ትነጋገራለህ? ኦቲዝም ያለባቸው ብዙ ሰዎች የስዕል ካርዶችን በመጠቀም ይነጋገራሉ. ማተሚያዎችን, ከሲዲዎች ታትመህ ወይም በቅደም ተከተል የተቀመጠ የስዕል ካርድ ያላቸው ሰዎች የራስ-ፊሊፒንስ ግለሰቦች የንግግር ቋንቋን ሳያስፈልጉ ፍላጎቶችን, ምኞቶችን, ብሎም ሐሳቦችን የመለዋወጥ ችሎታ አላቸው.
በኦቲዝም ዘረመል ላይ ብዙ ሰዎች የመማር ማስተማር ስለሚያሳዩ ከምስሎች ጋር መገናኘትን ጥሩ ስሜት ይፈጥራል. ልክ እንደ አስፈላጊነቱ, ምስሎች ሁለንተናዊ የመገናኛ ዘዴዎች ሲሆኑ በወላጆች ወይም በሐኪሞች ዘንድ እንደ እንግዶች ወይም ወጣት እኩዮች መረዳት ይችላሉ.
የ "ልዕልጥ ኮሙኒኬሽን ሲስተም" (ፒኢሲኤስ)
በኦቲዝም ማኅበረሰብ ውስጥ PECS (ብዙ ጊዜ "pex" ተብሎ የሚጠራ) የሚለው ቃል ከማንኛውም ዓይነት የስዕል ካርዶች ጋር ተመሳሳይ ይሆናል. እና "kleenex" እንደ "ቲሹ" ተመሳሳይ ነገር ሲመጣ, ፒኢሲስ አብዛኛው የቡና ንግድ ጠፍቷቸዋል. ፒኢሲኤስ ግን በ 1980 ዎቹ በሎሪ ፍሮስት እና በአንደ በርዳ ቦንዲ የተሰሩ አነስተኛ ፒራሚድ ምርቶች ምርቶች ንግድ ምልክት ነው.
ፒራሚድ ምርቶች ብዛት ያላቸው ምስሎች በብዛት ባይገኙም ትክክለኛ የሆኑ የስዕል ካርዶችን ይፈጥራሉ. በተጨማሪም የ velcro ቅርጽ ያላቸው ፎቶዎችን እንዲይዝ የተነደፉ በሸክላ የተዘጋጁ መጻሕፍትን ያዘጋጃሉ. ነገር ግን, በገበያ ላይ እነዚህ በጣም ውብ ወይም አጠቃላይ የሆነ የፎቶ ካርድ ምርቶች አይደሉም .
ለ PECS ፍልስፍና እጅግ በጣም ወሳኝ ነገር ግን ስዕላዊ ካርዶችን ወይም ባለቤቶቻቸውን የያዘ አይደለም, ነገር ግን ያለበቂልጆች (እና ጎልማሶች) እነዚህን ካርዶች እንዲጠቀሙበት ያስተምራቸዋል. ከጊዜ በኋላ የ PECS ፈራሚዎችን (እና የእነሱ ጥያቄዎች በልምድ እና በምርምር የተደገፉ ናቸው), የግል የመገናኛ ልምዶችን መሥራትን የሚጠቀሙ ልጆች ናቸው.
በሌላ በኩል ደግሞ ብዙ ልጆች የልጆቻቸውን የቋንቋ ችሎታ የሚያንጸባርቁ እንደሆኑ ግልጽ ነው.
የ PECS አቀራረብ
ፒኤልሲ (PECS) ለመጠቀም ከመረጡ (ለግንባታ መሳርያዎች እንደ መገልገያ መሳሪያዎችን ከመስጠት በተቃራኒ), በፒራሚድ ምርቶች አማካኝነት ሊሰለጥኑ ይገባል. የእነሱ የሥልጠና ፕሮግራም ተማሪዎችን በስድስት ደረጃዎች እንዲሰሩ ያዘጋጅዎታል:
- በሁለተኛ ደረጃ, አሰልጣኙ (ከእርስዎ) ጋር ለተማሪው (ተማሪው / ዋ, አሻንጉሊ, ወዘተ) ምን ያህል ተነሳሽነት እንደሚኖረው ለማወቅ ከትምህርት ሰጪው እና ተንከባካቢዎቻቸው ጋር ይሰራል. ንጥረ ነገሮች የተፈጠሩ ንጥረ ነገሮችን እና ሁለት መምህራንን የሚያነሳሱ ስዕሎችን ለተማሪው እንዲያገኙ ይረዳል, ካርዱን በማስተላለፍ የተፈለገውን ነገር ማግኘት ይችላሉ.
- በሁለተኛ ደረጃ, አሰልጣኙ ወደ ተማሪው እንዲሄድ እና ካርዱን እንዲያስተላልፍ ከመምህሩ ርቆ ይሄዳል. ይህ የሌላ ሰዎችን ትኩረት ለመፈለግ እና ለማግኝት የሕይወት ተሞክሮ ነው.
- በሶስተኛ ደረጃ ተማሪው አንድን ንጥል ሲጠይቁ በበርካታ ምስሎች ላይ ልዩነት እንዲኖረው ይጠይቃል. ለአንዳንድ ተማሪዎች ይሄ ቀላል ነው, ለሌሎቹ ደግሞ ከባድ ነው. አንዳንድ ተማሪዎች በፎቶዎች, እና ሌሎችም የአንድን ነገር አመጣጥ በሚመስሉ ምስላዊ ምስሎችን ይማራሉ.
- ክፍል አራት "በንግግር ቅደመ" በኩል በዐረፍተ-ጉዳዩ ውስጥ የተማሩትን ተማሪዎች ይጀምራል. ነጠላ ምስል ከመተኮስ ይልቅ "ኳስ እፈልጋለው" የሚለውን ዓረፍተ ነገር ለመፍጠር "እኔ እፈልጋለሁ" የሚለውን ዓረፍተ ነገር ማቆም ይችላሉ.
- ደረጃ አምስት ፈተናዎችን ተማሪዎችን የዓረፍተ-ገላጭ, የመጀመሪያ, እና ስዕሎችን በመጠቀም ጥያቄዎችን ለመገንባት.
- በስድስተኛ ክፍል ውስጥ, ተማሪዎች "ምን ይሰማዎታል?" ለሚሉ ላሉ ጥያቄዎች መልስ በመስጠት በዙሪያቸው በአለም ዙሪያ አስተያየት እንዲሰጡ ታስተምራሉ. "ምን ይታይሃል?" ገላጭ ("ትልቅ አረንጓዴ ኳስ") እና ይበልጥ ውስብስብ የምስል ቋንቋን መጠቀም ይማራሉ.
ይህ የመማር ሂደት ሂደቱን ለመጨረስ ሳምንታት, ወሮች ወይም ዓመታት ሊወስድ ይችላል. በመላው ክፍለ ጊዜ, ተማሪዎች በተለያየ ልዩነት እና ከተለያዩ አጋሮች ጋር PECS እንዲጠቀሙ ይበረታታሉ.
ፒኢሲኤስ ለምን?
በስዕል ላይ የተመሰረተ ግንኙነት በጣም የቀረበ ነው. የሚያስፈልግዎት ነገሮች ሁሉ የተቀረጹ የመፅሃፍ ድብልቅ, ባለአካሪዎች, የቬለፍ ማስታወሻ ደብተር እና አንዳንድ ቮለሮ ናቸው.
ፒኢሲስ በሌላ በኩል ደግሞ በጣም ውድ ሊሆን ይችላል - ለመጀመሪያ ሥልጠና በመቶዎች ዶላር, በመቶዎች የሚቆጠሩ ለቀጣይ ጉብኝትና ወዘተ. ዋጋው ዋጋ አለው?
እንደ ፒራሚድ ምርቶች መሰረት, በ PECS አቀራረብ እና ቀላል ስዕል-ተኮር ግንኙነት መካከል ያለው ልዩነት በጣም ከፍተኛ ነው. ከሁሉም በላይ, ልዩነቱ ተማሪውን በነጻነትና በግልፅ ለማገናኘት መገልገያዎችን በማቅረብ ላይ ነው. ግንኙነቶን ስለማያያዝ ብቻ ሳይሆን ሂደቱም እንዲሁ:
- በጨነገፈ የተከሰቱ አሉታዊ ባህሪያትን ቀንስ;
- ለመማሪያ እና በይነግንኙነት መገኘትን ማሳደግ;
- ተዛማጅነት እና ስሜታዊ ቅርብነት ይጨምራል ;
- የንግግር ቋንቋ ችሎታን ገንቢ (ይህ የ PECS ቀጥታ ውጤት አይደለም, ነገር ግን የ PECS ክህሎት መጨመሮች ይመስላሉ).
ምንጮች:
ፍሮስት, ኤል. እና ቢንዲ, ኤ. (2006). የተለመደው ቋንቋ: በ SLP-ABA ውስጥ ለኮሚኒቲ ምርመራ እና ህክምና መገልገያ የአካል ጉዳተኞችን የቃል ንግግር በመጠቀም. የጆርናል ንግግር - የቋንቋ ህመም እና የተግባር ባህሪ ትንታኔ. 1, 103-110.
> ሩት አን ራፍፌንድ እና ሻነን ሎሮት (2005). ከባድ የእድገት አካለ ስንኩልነት ላላቸው ጎልማሳዎች ጥያቄን ማሰባሰብ. ጆን ኦፍ ፕላስተር ባህርይ ትንታኔ, 38, 101-105.
ዮዮያማ, ኬ., ኖያ, ና., እና ያማሞቶ, ጄ. (2006). የ "ልዕለ-መጋራት" ኮሙኒኬሽን ሲስተም (ፒኢሲኤስ) በመጠቀም የ "ግብረ-ስነ-ምግባር ባህሪ" ማስተማር በኦቲስት ስታይል ዲስኦርደር የጃፓን ጆርናል የልዩ ትምህርት ትምህርት, 43, 485-503.