የተጣጣሙ ክህሎቶች በጣም የሚገርሙ ቢሆኑም በእውነተኛው ዓለም ውስጥ ጠቃሚ ላይሆኑ ይችላሉ
የተጣጣሙ ክህሎቶች ከተለመደው አውድ እና / ወይም ዓላማቸው ጋር ያልተያያዙ ችሎታዎች ናቸው. ትርጉም ያላቸው የሙያ ስብስብ "ፍንዳታ" (ክፍልፋዮች) ስለሆኑ በተባበሩት መንግስታዊ ሁኔታዎች ውስጥ በተለይም የተጣጣሙ ክህሎቶች በተለየ ሁኔታ ጠቃሚ ላይሆኑ ይችላሉ. ለምሳሌ, የእግር ኳስ ጨዋታን ሳይረዱ የእግር ኳስ ስታትስቲክስን ዝርዝር, የአውቶቡስ የጊዜ ሰሌዳዎችን መለየት አለመቻል, የአውቶቡስ ጣቢያን እንዴት እንደሚመጡ ወይም ቲኬት መግዛት ይችላሉ.
የ Splinter ክህሎቶች በኦቲዝም ላሉ ሰዎች የተለመዱ ናቸው, እና ህጻናት ትርጉም ያለው ግንኙነቶችን እና ክህሎቶችን እንዲገነቡ ለማገዝ ለሚፈልጉ ወላጆች እና አስተማሪዎች በጣም ተስፋ አስቆራጭ ሊሆን ይችላል.
Splinter ችሎታዎች ምን ይመስላል?
Rainman , Dustin Hoffman የተሰኘው የፊልም ባለሙያ የሆነ ሰው በድንገት ከአንድ ተቋም ወደ ሰፊው ዓለም ይንቀሳቀስ ነበር. ወንድሙ በቶም ቶይስ የተጫወተው የአውሮፕላን ጉዞ ማድረግ ይፈልጋል. የዱስቲን ሆፍማን ተጫዋች ካታታስን ሌላ ማንኛውንም አውሮፕላን ለመብረር እምቢ ማለት አልቻለም. በእሱ ዕውቀቱ መሠረት, ብቻውን, ብቻውን, ምንም ችግር አልደረሰም. ስለዚህ ካታንያ ብቻውን ለመብረር ደህንነቱ የተጠበቀ የአየር መንገድ ነው.
የሆፍማን ባህርይ, እስታቲስቲክስን ለመረዳትና ለማብራራት ግልፅ ቢሆንም, እውቀቱን ትርጉም ባለው ወይም በተግባርም መጠቀም አይችልም. ካታንታ ደህንነቱ የተጠበቀ አውሮፕላን ማረፊያ ትክክል ቢሆንም እርሱ በአገሪቱ ውስጥ በአሜሪካ አየር ማረፊያው Qantas (የአውስትራሊያን አየር መንገድ) መብረር አይቻልም.
ይሁን እንጂ ገጸ-ባህሪው ይህንን እውነታ ለመገንዘብ እና ከእሱ ጋር ለመላመድ አይችልም. በሌላ አነጋገር, በራሱ ውስጥ አስደናቂ ቢሆንም "የተጣራ" ወይም ከትክክለኛቸው የተለየ ነው.
በቫርመናን ውስጥ እንደታየው የተለያየ ብልጫ ያላቸው ክህሎቶች በጣም ልዩ ከመሆናቸው የተነሳ እነሱ ከተራው ሰው ችሎታ በላይ ናቸው.
እነዚህም " የእውቀት ችሎታ " ይባላል. ይሁን እንጂ በጣም የተሻሉ ክህሎቶች ግን በጣም አስደናቂ ናቸው. ለምሳሌ አንድ የአእምሮ ህፃናት ልጅ አንድን የቴሌቪዥን ትርዒት ሙሉውን ስክሪፕት ሳያስተውሉ ቃላቱን ሳያስተውሉ, ወይም ውስብስብ አስገራሚ እንቆቅልሹን በአንድ ላይ ማዋቀር ሊሆን ይችላል.
ምን ያህል የተለመዱ ክፋዮች ናቸው?
በጠቅላላው የህፃናት የችኮላ ክህሎት በጣም የተለመደ ነው. ለምሳሌ, የነርቭ ህፃን ልጅን ይጠይቁ, የትብብር ስምምነቱን ትርጉም ለማብራራት, ወይም አንድ ካሬ ካሬትን ምን እንደሚያደርግ ለመወያየት ይጠይቁ. ብዙ ትናንሽ ልጆች የሚናገሯቸውን ወይም የሚመለከቱትን በትክክል ሳያስተውሉ የተቀመጠ ስክሪፕትን ወይም አንድ ነገር ለይተው ማወቅ ይችላሉ.
ለአብዛኛዎቹ ልጆች, የተራቀቁ ክህሎቶች ወደ ጠቃሚ ችሎታዎች የሚመራ የመማር ሂደት መጀመሪያ ናቸው. ለምሳሌ, አንድ ልጅ ኳስ በአንድ ግብ ላይ መጫወት ሲችል, እግር ኳስ ለመጫወት ፍላጎት ያለው እና ጨዋታውን በደንብ ለመጫወት የሚያስችለውን ሰፋ ያለ ችሎታ ለመማር ፍላጎት ይኖረዋል. ስክሪፕት የማንበብ ችሎታ በአጠቃላይ በስክሪፕቱ የተላለፉ ፅንሰ ሀሳቦችን ለመረዳት ይረዳዋል. ይሁን እንጂ ኦቲዝም ያላቸው ልጆች ኳስ በአንድ ግብ ላይ ሲሯሯጡ ወይም ትርጉም የለሽ የሆኑትን የተረሱ ድምፆች በማድመጥ ላይ ሊቆዩ ይችላሉ.
በኦቲዝም ውስጥ ልዩ ችሎታ ያላቸው ክህሎቶች
ኦቲዝም ላላቸው ልጆች ወላጆች, ከትክክለኛውን ልዩነት ለመለየት በጣም አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል.
ይህ የሆነው ኦቲዝም ያለባቸው ልጆች የበለጠ ጠቀሜታ ያላቸውና ስፋታቸው የሚመስሉ ክህሎቶች ሊኖራቸው ይችላል. ለምሳሌ, ሃይፐርሴሊያ (ቃላትን የመተርጎም ችሎታን) በኦቲዝም ልጆች ውስጥ የተለመደ ነው; እንደነዚህ ያሉ ልጆች ድምጾችን ጮክ ብለው ማንበብ ይችላሉ, ግን ትርጉማቸው ላይሆን ይችላል. በተመሳሳይ ሁኔታ ኦቲዝም ያለባቸው በርካታ ሕፃናት በቃለ-መጠይቅ እጅግ በጣም ጥሩ እና ከመጽሃፍቶች ወይም ከቪድዮ የተውጣጡትን ሙሉ ነጥቦችን ሳይረዱት ድምጻቸውን ከፍ አድርገው ማወዝ ይችላሉ.
የተራቀቁ ክህሎቶች ጥቂት ተጨማሪ ምሳሌዎች እነሆ.
- ልጁ ሦስት ዓመት ሲሞላው ፊደሉን ወደ ኋላ ለማመልከት እና ወደ ፊት መመለስ ይችላል, ነገር ግን የትኞቹ ፊደሎች ጥቅም ላይ እንደሚውሉ ወይም እንዴት እንደሚሠሩ መረዳት አይችልም;
- የዱዋን ውበት እና የአጥቢ ሙሉውን ስክሪፕት ማንፀባረቅ የምትችል ሴት, ነገር ግን ስለ ገጸ ባህሪያት ወይም ታሪኩ ምንም ዓይነት ጥያቄን መመለስ አይችልም.
- የእያንዳንዱን ዋና የቤዝቦል ተጫዋቾች ስታቲስቲክስ ለእርስዎ ሊነግርዎ የሚችል ሰው ቢሆንም ግን ጨዋታውን እንዴት እንደሚጫወት እና በቴሌቪዥን የሚከታተለውን ጨዋታ ለመከታተል ምንም ችሎታ የለውም.
የተፋጣጡ ክህሎቶችን ለይቶ ማወቅ በጣም አስቸጋሪ ሊሆን ስለሚችል, ለወላጆች የራሳቸውን የአእምሮ ሓንነት ግንዛቤ ለመመርመር በጣም አስፈላጊ ነው. ለምሳሌ ያህል ሰዓት ለማንበብ መቻል ማለት ጊዜን መረዳት ወይም ማስተዳደር አይሆንም. በትክክለኛ የቃላት አጻጻፍ ቃላትን የማባዛት ችሎታ ትርጉም ያላቸው ዓረፍተ ነገሮችን ለመጻፍ ዝግጁ መሆን ማለት አይደለም.
Splinter ችሎታዎች ጠቃሚ ናቸው?
እነዚህ "ክላስተር ክህሎቶች" ምን ያህል ጠቃሚ ናቸው? ከጊዜ በኋላ የተራቀቁ ክህሎቶች የእውነተኛ ዓለም ፍላጎቶች እና ችሎታዎች መሠረት ሊሆኑ ይችላሉ, ግን ይህ ሁልጊዜ አይደለም. ለምሳሌ, በሂሳብ የተከፋፈለ ክህሎት ያላቸው አንዳንድ ልጆች ችሎታቸውን ለክፍል ችግር እቅዶች ማገናኘት መጀመር ሲጀምሩ ብዙዎቹ የተሞሉ ጠረጴዛዎችን ወይም ሰንጠረዦችን በቀላሉ ይደግማሉ. እና አንዳንድ ወጣቶች ትውስታዎችን እንደ ለሰነዶች ግንኙነት ወይም ጽንሰ-ሐሳቦችን በተሻለ መንገድ ለመረዳት እንዲችሉ መሳሪያዎች ሊጠቀሙባቸው ይችላሉ, ሌሎች ግን እራሳቸውን ከማረጋጋት በስተቀር ለማስታወስ የተዘጋጁትን ስክሪኖቻቸውን መጠቀም አይችሉም.
ግንዛቤን የማስፋት ችሎታ የማሰብ ችሎታ አይደለም. ይልቁንም የግለሰቡን "በአጠቃላይ" ወይም "በተለምዶ" በማንበብ, መረጃን, ቃላትን, ወይም ሀሳቦችን በተለየ መቼት ላይ ተግባራዊ ማድረግን ይመለከታል.