ዲሲፒሊን ልጆች ራሳቸውን ከኦቲዝነት እንዴት እንደሚያግዙ
ብዙ ህጻናት, በህይወታቸው ውስጥ, በስነ-ምግባር ጉድለት. ሌላ ልጅን ሊመቱ, የሌላቸውን መጫወቻ ይዘው መሄድ ወይም በጥሩ መጠየቅ ሲፈልጉ ይጠይቁ ይሆናል. አብዛኛዎቹ ወላጆች እና አስተማሪዎች እንደ "የጊዜ ማለፍ" ወይም የቴሌቪዥን መብቶችን ማጣት የመሳሰሉ ውጤቶችን ከሚያስከትሉ ውጤቶች ጋር ምላሽ ይሰጣሉ. ከእነዚህ ውጤቶች ጀምሮ, ህጻናት ሥነ ምግባራቸው ተቀባይነት እንደሌለው ይገነዘባሉ. በተጨማሪም ስሜታቸውን መቆጣጠር ጥሩ ውጤቶች ሊኖራቸው እንደሚችል ይማራሉ.
ይሁን እንጂ ብዙውን ጊዜ ኦቲዝም ያለበት ልጅ ሌላ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት የሚወስድበት ጊዜ ሲፈጅበት የሚወስደውን እርምጃ ከመውሰድ ይልቅ "ኦፕሬስት" ያለበት ልጅ "ማለፍ" ይጀምራል. , "ወይም" በደንብ የቻለውን ያደርግ ነበር. " ልጅዎ የባህሪን ህግን የመቆጣጠር ችሎታ እና የእርሷን ስሜት ለመቆጣጠር ችሎታ ያለው ልጅ በሚሆንበት ጊዜ ደንቦቹ በእሷ ላይ የማይተገበሩ መሆናቸውን ይማራሉ. በሚቀጥለው ጊዜ, ተመሳሳይ ውጤት እያስመዘገበች ያለውን ባህሪ ትደግማለች.
አዋቂዎች ለምን ቅጣትን ማስወገድ አይችሉም Autistic ልጆች
በአዕምሮ ህፃናት ልጆች መጥፎ የአኗኗር ዘይቤን የሚያልፉ አዋቂዎች በልባቸው ደግነት የሚያደርጉ ናቸው. ህፃኑ የተሻሉ ባህሪ ማምጣት እንደማይችል ያምናሉ. እነሱ የሚያስከትሉት መዘዝ ስሜታዊ ጉዳት ሊያስከትል ይችላል. ልጆች ከኦቲዝም ጋር የተጋጨው ልጅ ከደረሰበት ተቃውሞ ጋር የተጋለጠ እንደሆነ ያምናሉ.
ይሁን እንጂ ምክንያታቸው ምንም ይሁን ምን, ኦቲዝም ባላቸው ልጆች ላይ መዋቅሩና ተግሣጽ ለመስጠት የማይፈልጉ ትልልቅ ሰዎች እነዚህን ልጆች ያበላሻቸዋል.
ኦቲዝም ላላቸው ልጆች ዲሲፕሊን እና መዋቅር ለምን አስፈላጊ ናቸው
ልጆች (ኦቲዝም ያለባቸው ወይም ያለመኖሩት) ማሟላት ያለባቸው አንድ ነገር ካለ, መዋቅሩ እና ስነ-ስርዓቱ ነው. አንድ ልጅ የሚያስፈራራበት እና የሚያስጨንቅ ነገር ካለ, ደህንነቱ የተጠበቀ, የተደራጀ እና ሥርዓታማ በሆነ ዓለም ለመፍጠር የጎልማሳ ተሳትፎ ነው.
A ዎ, ከዝውውር ጋር የተያዘውን ልጅ E ንዳይወግድ ቀላል ነው. እናም ኦቲዝም ያለበት ልጅ ህጎችን የመረዳት ወይም የመከተል አቅም የለውም ብሎ ማሰብ ይፈተናሉ. ይሁን እንጂ በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች ራስን በራስ የማጥቃት ህጻናት መሠረታዊ ከሆኑ የህግ ደንቦች ጋር የመግባባት እና የመረዳት ችሎታ አላቸው . እነዚህ ደንቦች እንደ ሁኔታው ሊሻሻሉ ወይም ሊቀይሩላቸው ይችሉ ይሆናል. ነገር ግን ምንም ዓይነት መዋቅር እና ተግሣጽ የሌለበት ያደገ ወይም የተማረ ልጅ ከእሱ ወይም ከእሷ እያደገ ሲሄድ የሚያስከትለውን መዘዝ ሊቀበል ይችላል እና በማህበረሰቡ ወይም በሥራ ቦታ ላይ ለመግባባት እንደማይችል አረጋግጧል.
ስለ ኦቲዝም እና ስነ-ስርአት አፈ ታሪኮች
ስለ ኦቲዝም የባህሪ ደንቦችን ማክበር ተገቢ እንዳልሆነ ወይም ተገቢ እንዳልሆነ የሚያመላክቱ በርካታ አፈ ታሪኮች አሉ. እነዚህ አፈ ታሪኮች የእውነት እህል ያላቸው ቢሆኑም, እውነቱን ከተሳሳተ መረጃ መተርጎም አስፈላጊ ነው.
አንድ የተሳሳተ አመለካከት: የማይናገር ልጅ ( ወይም በጋለ ስሜት የተናገረው ) ሊገባ አይችልም
የቃል በቃል እውቀት የአእምሮ ችሎታ ምልክት ነው የሚለውን ሀሳብ እንተማመናለን. ነገር ግን በጣም የሚያስደን ቃላትን ያተረፈ ልጅ ማለት ከተወሰነው የቃላት ልምምድ በላይ ከሆነው ልጅ የተሻለ ባህሪ የለውም ማለት አይደለም. ሌላው ቀርቶ ምንም ቃል የሌለው ልጅ እንኳ በባህሪያዊ መመዘኛዎች ሊረዳ ይችላል. ይህም ልጅ በ ምልክት, በመግባቢያ ቦርድ, በ PECS ካርዶች ወይም በሌላ መንገድ መገናኘት ይችላል.
ውስን እና ያለምንም የስነ-ቃሎች ልጅን ፍላጎቶች ለማሟላት የእርስዎን የመግባቢያ ዘዴ መቀየር ያስፈልግ ይሆናል. ለምሳሌ, አረፍተ ነገሩን ቀላል ("አሁን ጆኒ, ይህንን ክፍል እንደማንማርክ ያውቃሉ"), እንዲሁም የልጁን የመግባቢያ ዘዴ መጠቀም ሊኖርብዎት ይችላል . ለአብዛኛው አዋቂዎች እንደነዚህ የመሳሰሉት ማስተካከያዎች ለመፈጸም ቀላል መሆን አለባቸው.
አፈ-ታሪክ ሁለት-ኦቲዝም የሌላቸው ልጆች አጥጋቢ ምክንያት የለም
ብዙ የአእምሮ በሽታ ያለባቸው ልጆች የስሜት ሕዋሳትን አጥብቀው ሲመልሱ መጥፎ ምግባቸውን በሚመስሉ መጥፎ ምግባሮች ሊመስሉ ይችላሉ.
እንደ ኦቲዝም ያሉ ሕፃናት በተለመደው ህጻናት ውስጥ በክፍለ አዋቂው ውስጥ ግልጽ ላይሆኑ የሚችሉ ጉልበተኝነት ሊደርስባቸው ይችላል. ስለዚህ, አንዳንድ ጊዜ "ባህሪዎች" ሊሆኑ የሚችሉ እና ሊነሱ የሚችሉ ችግሮች ውጤት ናቸው.
ይሁን እንጂ ኦቲዝም ያላቸው ልጆች ልጆች ናቸው. ይናደዳሉ እና ይመርታሉ. እነሱ መወርወር የሌለባቸውን ነገሮች ይወጉታል. እጃቸውን ወደ ምግባቸው ይጭናሉ ወይም ምግባቸውን መሬት ላይ ይጥላሉ. ልክ እንደ ሌሎቹ ልጆች, ኦቲዝም ያለባቸው ልጆች መማር አለባቸው (1) እነዚህ ባህሪያት ተቀባይነት የሌላቸው እና (2) ስሜትዎን እና ፍላጎቶችዎን ለመግለፅ አማራጭ መንገዶች አሉ.
አፈ-ታሪክ ሦስት ልዩ ፍላጎቶች ያለው ልጅን ለመቅጣት ኢ-ፍትሃዊ ነው
እርግጥ ነው, አንድን ልጅ ሊርቀው ከሚችለው ነገር መገሠረት ተገቢ አይደለም. ስለዚህ, ለምሳሌ "ለሙቀት" ማመቻቸት ወይም ድምፁን ማሰማት የሚቸግር ልጅን ልጅን መጨቆን ምክንያታዊነት የጎደለው ሊሆን ይችላል. እነዚህ የአካል ነጻነቶች አካል ናቸው.
ይሁን እንጂ ለልማዳዊ ተዓማኒነት ተቀባይነት የሌለው ተቀባይነት ያለው ልጅ መሆኑን ግልጽ ለማድረግ አስፈላጊ ብቻ አይደለም. በእርግጥ, ህፃናት በልዩ "የተለዩ" ምክንያት ሆን ብለው መጥፎ ባህሪን መፍጠራቸው ሙሉ ለሙሉ አዲስ ችግሮች እና ጉዳዮች ይፈጥራል.
የተሳሳተ ትምህርት አራት: ኦቲዝም ያላቸው ልጆች የሚያስከትለውን ውጤት አይረዱ
ተፅእኖዎችን ለመመዘን ወሳኝ ነው. ኦቲዝም "የእረፍት ጊዜ" እንዲረዳ ወይም እንዲታከብር በጣም ከባድ ሊሆን ይችላል, ነገር ግን ያ ልጅ ተመሳሳይ ከቪዲዮ ጨዋታዎች ጋር ጊዜውን ሊረዳ እና ሊረዳ ይችላል. "መሬትን" ማለት ጊዜን ብቻውን ለሚመርጥ ልጅ ትርጉም ያለው ተመጣጣኝነት ላይሆን ይችላል, ነገር ግን ከቴሌቪዥን አጭር የእረፍት ጊዜ ወዲያውኑ ሊያስተላልፍ ይችላል.
በግልጽ የሚታይ የአካላዊ ቅጣትን ወይም እቅደን በጨርቅ ወይም በጠረጴዛ ላይ ማቆየት ማንኛውንም ልጅ ስህተት ነው.
ከሁሉም በታች, እያንዳንዱ ልጅ ግልጽ በሆነ አወቃቀር, ወጥነት በሌላቸው ህጎች እና ተግሣጽ የተወከለውን አክብሮት እና ድጋፍ ይገባዋል. እነዚህ መሣርያዎች, ከተለዋዋጭነት, ከትዕግስት, እና ከእውነታው ጋር አብረው ይኖሩታል, አንድ ልጅ የአለም ህይወቱን እንዲያውቅ እና በሚደግበት ጊዜ አስተማማኝ እና ስጋት እንዲሰማው ሊያግዝ ይችላል.