ለምንድን ነው ት / ቤት ኦቲዝም ባላቸው ሕፃናት ላይ ከባድ ፈተና የሚሆነው?

ልጅዎ ከማንኛውም ቦታ ይልቅ ት / ቤት የበለጠ አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል!

ኦቲዝም ላላቸው ሕፃናት ትምህርት ቤት ጥሩ አይደለም. ይህ ለሁለት ምክንያቶች ችግር ነው.

በመጀመሪያ አውቶሎጂ ልጆች ከችሎቻቸው እና ከሚፈጠሩ ችግሮች ጋር የማይጣጣም ሁኔታን እንዴት መቋቋም እንደሚችሉ ለመማር በጣም ብዙ ጊዜን ያሳልፋሉ. ከዚያ ለብዙ አመታት እነዚህን ክህሎቶች ለመገንባት ይታገሉ, ከዚያ ያንን እድሜ ሲሞሉ ወይም ሲመረቅ ለሙሉ የተለየ ሁኔታ መተው አለባቸው.

ለብዙ በሽተኞች ልጆች ት / ቤት ከየትኛውም የሥራ መስክ የበለጠ ጠለቅ ያለ-ለብዙ ጥሩ ምክንያቶች.

ለምንድን ነው ት / ቤት ለአጥንታዊ ልጆች መጥፎ ቦታ ሊሆን የሚችለው?

ይሁን እንጂ በ 21 ኛው ክፍለ ዘመን የተለመደው የሕዝብ ትምህርት ቤት እንዲህ ዓይነት ፈታኝ ሁኔታ ላለው ለማንኛውም ሰው ኑሮ አስቸጋሪ እና ምቾት እንዲኖረው ለማድረግ ታስቦ የተሰራ ይመስላል;

1. የስሜት ሕዋሳት -ሌላው ቀርቶ ከፍተኛ ድምጽ, ከፍተኛ ብርጭቆ መብራቶች እና ሌሎች የስሜት ሕዋሳትን መለዋወጫዎች ያሏቸው ሕፃኖች እንኳን ከፍ ባለ ድምጽ ማመንጫዎች, የፍሎረሰንት መብራቶች, ልጆችን በመጮህ, በጅማቶችን በማስተባበር እና ብዙ በሕዝብ ትምህርት ቤቶች ውስጥ "የተጋገሉ" የቀን ሌሎቹን ቀናት. ኦቲዝም ያላቸው ልጆች በስሜት ሕዋሳት የሚገጥሙ ፈታኝ ሁኔታዎች ናቸው.
2. የመናገር ወይም የንግግር ግንዛቤ: መሰረታዊ ፈተናዎች እና "ጥብቅ" ማለት በጣም ትንሽ ልጆች እንኳ በንግግር እና በጽሑፍ ለሚናገሩ ቋንቋዎች ለመረዳትና ምላሽ ለመስጠት እንደሚጠብቁ - በከፍተኛ ፍጥነት. ህፃናት እያደጉ ሲሄዱ (ከ 7 አመት በላይ እድሜ ያላቸው ናቸው), በእጃቸዉ ወይም በእይታ እይታ የሚንጠለጠል ማንኛውም ጠፍቷል - እና የቃል ግምቶች ይጨምራሉ. የአእምሮ ሕመም ያለባቸው ሕፃናት የችግሮሽነት ስሜት እና መረዳታቸው ዋነኛው ፈታኝ ሁኔታ ነው.

1. የሥራ አፈፃፀም ፈፃሚዎች -እንደ የስራ መርሃግብር መለኪያዎች, የጊዜ መርሃግብሮች, እና ሌሎች ነገሮች ያሉ ነገሮችን በአዕምሮአዊ እቅዶች ውስጥ በማካተት አስፈፃሚ ተግባራትን ለመፈጸም እና ለማከናወን የመቻል ችሎታ ነው. በሌላ አነጋገር, የቤት ስራዎችን, የትምህርት ቤት ፕሮጀክቶችን, ለፈተናዎችን በማጥናት, እና ለክንቶች, ለጋ እድሎች እና ተጨማሪ ነገሮችን ለማቀድ ችሎታ ነው. ለአብዛኞቹ በሽተኞች ለሁሉም ሰው ፈታኝ ሁኔታ መፈፀም ዋነኛ ተግዳሮት ነው.

1. ቆራጥ እና ብክለት ያጋጠሙ ተግዳሮቶች እንደ ጥቃቅን ማይክሮስኮፕ ስላይዶች እና ስሊሾችን የመሳሰሉ ትናንሽ ቁሳቁሶችን ለመፃፍ, ለመሳል, ለመቁረጥ, ለመለጠፍ, ለመንደፍ እጅግ በጣም ወሳኝ ናቸው. የሞተር የሞተር ክህሎቶች ለመዝለል, ለመጣል, ለመወርወር, ለመሮጥ እና ለመዝለል ያገለግላሉ. በአዕምሮ ህመሞች ውስጥ ከአንዴም እስከ መካከለኛ የሆኑ ችግሮችን - በመድሃኒዝም ውስጥ የሚካሄዱ ብዙ ሰዎች በክፍል ውስጥ, በመጫወቻ ሜዳ, በስፖርት እና በጨዋታ መስክ ላይ ከባድ ችግሮች ሊፈጥሩ ይችላሉ (ከትምህርት ቤት ጋር ተዛማጅ በሆኑ ቦታዎች). የሞተርል እቅድ (ምን ያህል ጥልቀት ላስነሳው? ይሄንን ዥዋዥዌን መዝለል እችላለሁ?) ሌላው አስፈላጊ እና ተዛማጅ ፈተና ነው.
2. ማህበራዊ ግንኙነቶች እንቅፋቶች-ራስ- ተፈጥሮአዊ ልጆች, ወጣቶች እና ጎልማሶች ማህበራዊ ግንኙነትን ይጋራሉ. አንዳንዴ ችግሮች በጣም ግልጽ እና አስፈሪ ናቸው - ነገር ግን ጥሩ የቋንቋ ክህሎቶች ላለው ልጅ እንኳን ሳይቀር, ማህበራዊ አስተሳሰብ በጣም የሚከብድ ሊሆን ይችላል. በትምህርት ቤት, ማህበራዊ ፈተናዎች በሁሉም ቦታ - ሁልጊዜም በቋሚነት ይጓዛሉ. በመማሪያ ክፍል ውስጥ ምን አይነት አግባብነት አለው በአዳራሾች, በስፖርት አዳራሽ ወይም በመጫወቻ ሜዳ ውስጥ ተገቢ ያልሆነ ነው. ኦቲስት ለሆኑ ልጆች አስቂኝ የቁማር ሱሰኞች ማስፈራራት ወይም የሽሙማም ወይም የቃቂ ቃላትን መለየት በጣም አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል. ምንም እንኳን አንድ ልጅ በ 1 ኛ ክፍል ተገቢ ማህበራዊ ክህሎቶችን ማድረግ ቢችል, ደንቦቹ በበጋው ይለወጣሉ - እናም በክረምት ውስጥ እንደገና ይለወጣሉ.

1. በሂደት እና በጊዜ ዝግጅቶች ላይ የሚከሰቱ ለውጦች ልዩነቶች- ኦቲዝም ያላቸው ልጆች በተለመደው መንገድ ይሻሻላሉ . ነገር ግን በትምህርት አመቱ ወቅት እንኳን, በትምህርት ቤት ውስጥ በየቀኑ እና በየጊዜው የጊዜ ሰሌዳው ውስጥ ወጥነት እንዲኖር ማድረግ አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል. ከተራዘመ ከክፍያ እስከ የመምህር ሥልጠና ቀናት እና የበረዶ ቀናትን ወደ ትላልቅ ስብሰባዎች, መደበኛ የፈተና ቀን, ልዩ ክስተቶች, እና ተተኪዎች, የትምህርት ቤት መርሃ ግብቶች ሁልጊዜ የማይንቀሳቀስ ግብ ናቸው. የልዩ ፍላጎት ያላቸው ህጻናት ብዙውን ጊዜ በመሀከለኛ ደረጃ ላይ የሚገኙትን የሕክምና ክህሎቶች, የማህበራዊ ክህሎት ቡድኖች እና ሌሎች ፕሮግራሞችን ለመከታተል የሚያስችላቸው ተጨማሪ ጭማሪ አላቸው.

1. ደንቦችን ለመቀየር እና ተስፋን በተመለከተ ዙሪያ የሚያጋጥሙ ችግሮች - ተማሪዎች ወደ ትምህርት ቤት ሲመለሱ እያንዳንዱ ነገር ተመሳሳይ ነው - ነገር ግን ተለውጧል. መምህር X በተማሪዎቻቸው ላይ የቆመ እና የሚለጠፍ ችግር የለውም. መምህሬ ለእንደዚህ አይነት ባህሪ ታጋሽነት የለውም. መምህር X ሁሉንም ተማሪዎች ስራቸውን እንዲያሳዩ ቢፈልግም አስተማሪ ብቻ እኔ ትክክለኛውን መልስ እንዳገኙ ማየት ይፈልጋል. ከአስተማሪው የሚጠበቁ ለውጦች ይልቅ ይበልጥ ፈታኝ የሚባሉት በአቻዎች ባህሪዎች, ግንኙነቶች, የሚጠበቁ ሁኔታዎች, ደንቦች, የልብስ ቅጦች, ባህላዊ ምርጫዎች እና እንዲያውም የቃላት ምርጫዎች ይለወጣሉ. ባለፈው ዓመት, "Sponge Bob" ን እንደወደድኳቸው - እና "በትክክል!" ማለቴ ጥሩ ነበር. ጥሩ ነበር. በዚህ ዓመት << Sponge Bob >> ሙሉ በሙሉ አይታወቅም, እና በድንገት << ግኑኝ >> ማለት ነው. የአእምሮ ሕመም ያለባቸው ልጆች እንዲህ ዓይነቶቹን ያልተነኩ ለውጦች በመተግበር እና በመተግበር ላይ ብዙ ችግሮች አሉባቸው.
2. የአዕምሮ ስነምግባር እና ምኞቶች መቻቻል አለመቻል- በዚህ ዓለም ውስጥ መምህራን በተግባራዊ መንገድ ልጆችን ያሳያሉ እና ይማራሉ በሚለው እውነታ ላይ ተማሩ. ነገር ግን, በብዙዎች, ስህተት መስራት ይሆናል. አንዳንድ ጊዜ የሆነ አንድ አስተማሪ ተማሪው የሚደናቅፍ, የሚያነቃቃ ወይም በሌላ መንገድ የሚንቀሳቀስ , ስለ ልዩ ፍላጐት እጅግ በጣም ብዙ ንግግር ወይም ከእኩዮች ጋር የመተባበር ችግር አለበት ብለው የሚያስቡት ተማሪው እንዲያውቅ ወይም እንዲረብሸው ያደርጋል. ልክ በተደጋጋሚ ጊዜ, መምህሩ የክፍሏ ክፍል በተወሰነ ደረጃ እንደሚሻሻል እና በተወሰነ ፍጥነት በተወሰነ ፍጥነት በተለቀቀ ቅርጸት ለተለመደው የፈተና ጥያቄዎች ምላሽ መስጠትና መመለስ ይችላል.

የታችኛው መስመር 21 ኛው ክፍለ-ዘመን ት / ቤቶች በመላው ዓለም ተደራሽ ለማድረግ የተነደፉ አይደሉም. ይልቁንም, ለተጠቀሱት የተወሰኑ ተማሪዎች - ከላይ የተዘረዘሩትን ሁሉንም ችግሮች መቆጣጠር ይችላሉ. ልዩነቶች ያላቸው ተማሪዎች, "ልዩ" ማመቻቸቶች አሉ - ብዙውን ጊዜ "የተለያየ, ግን እኩል" ክፍሎች, እንቅስቃሴዎች እና ሌላው ቀርቶ ሥርዓተ-ትምህርት እንኳ አላቸው.

ኦቲዝም ላላቸው ተማሪዎች, ትምህርት ቤቱ ከማንኛውም ቦታ ይልቅ የበለጠ ፈታኝ እና ከባድ ነው. ይህ በራሱ በራሱ ችግርን ይወክላል. "ጆኒ ሦስተኛውን ደረጃ መያዝ አልቻለም" ብዙ ወላጆች, መምህራን እና አስተዳዳሪዎች ያስባሉ - "እንደዚሁም እንዴት የሙዚቃ መሳሪያን, የውሐት ቡድን, የቼዝ ክለብ, የወንድም ፆፊዎችን ወይም ሌላ የውጭ እንቅስቃሴን እንዴት መያዝ ይችላል?"

እውነታው ግን, ለብዙ በሽተኞች ልጆች, እውነታዎቻቸው, ፍላጎቶቻቸው እና ችሎታቸው ሊታይ የሚችላቸው ከትምህርት ውጭ ብቻ ነው.